为全面落实学校2025教学改革年工作部署，切实提升课程建设质量，11月12日，交通信息学院《信息与人工智能技术》《Web前端开发技术》《人工智能技术》《大数据平台部署与运维》四个课改教学团队组织开展集体备课与专题研讨活动。各团队全体成员积极参与，聚焦课程目标、内容重构、教学方法与课程思政融合等关键环节，深入交流、凝聚共识。
《信息与人工智能技术》课改负责人付玲主任带领团队围绕“聚焦AI赋能、深化课堂革命”主题开展集体备课。作为学校的公共基础课，团队锚定“教师、教材、教法”改革，从共建数字化资源、打造智慧课堂生态三个维度深入研讨。团队提出：“课程要紧跟技术迭代步伐，教师应回归学习设计者角色，教材须实现动态更新”。下一阶段，团队将重点推进三项工作：一是完善融入混合式教学理念的项目化教学设计方案，建设共享教学资源库；二是以在线课程升级为抓手，优化教学细节，增强互动性与实践性，精准对接学生认知规律；三是探索AI工具在教学评价中的应用，通过学习数据分析，实时诊断学情、动态调整策略。
鉴于三个专业课程团队——《Web前端开发技术》《人工智能技术》《大数据平台部署与运维》——成员人数相对较少，且课程内容紧密关联、面向同一专业群学生，为提升备课效率、强化资源共享、促进教学协同，三支团队在副院长王贺带领下联合开展集体备课。教师们结合行业发展趋势与学生学情，逐章逐节打磨教学设计，反复推敲能力目标与素养目标的达成路径，并就如何将新技术、新标准、新规范融入课堂展开热烈讨论。此次跨课程协同研讨，不仅有助于打破课程壁垒、统一教学标准，更能围绕新一代信息技术产业需求，整体优化专业课程体系，切实提升课改实效与人才培养质量。
此次集体备课不仅是教学内容的协同优化，更是育人理念的深度统一。四个课改团队以实际行动彰显了对教学改革的高度重视和坚定决心。下一步，学院将持续强化团队协作机制，确保课程建设“方向不偏、标准不降、质量不减”，推动课改成果落地见效，为培养高素质技能人才提供有力支撑。
图1 信息与人工智能技术教学团队集体备课
图2 三个专业课课改教学团队集体备课
